Обманные приемы и уловки
- намеренно скрытые нарушения законов логики, правил логических доказательств, способы манипулирования сознанием.
Они подразделяются:
1.Производство и распространение ложных стереотипов, мифов:
· метод «сверкающих обобщений» - используется с целью скрыть вопиющие противоречия;
· метод «приклеивания ярлыков», т.е. внедрение негативных стереотипов;
· метод «подмены через усиление», когда недостатки проблемы называются «крахом», «гибелью», а неточности «чудовищной ложью».
2.Ливингнический механизм «эвфелизм».
3.«Подтасовка карт».
4.«Фигура молчания» или «отвлечения» -один из способов лжи.
5.Отвлечение внимания смакованием скандальной хроники, детальным описанием какого – либо происшествия.
6.Перенос проблемы с «больной головы» на «здоровую».
7.Представления субъективного мнения как реальность.
8.«Игра в авторитеты».
9.Ссылка на свидетельства: «по мнению одного авторитетного лица» и т.д.
10.Игра в цифры и детали – любая ложь пройдет, если ее оснастить набором подробностей.
11.«Аксиоматичность доказательства».
12.«Убийство посредством мягкости».
Психологический климат группы.
Механизмом формирующего влияния группы на ребенка является психологический климат, а вернее, социально-психологический климат группы.
Социально-психологический климат группы – это система отношений, влияющих на самочувствие личности и тем самым определяющих направленность и характер деятельности, а, значит, и развития личности. Он слаг ...
Анализ степени выраженности отношения юношей и девушек к разным видам чужой
лжи
При решении данной задачи использовались результаты опросника «Отношение ко лжи», которые представлены в таблицах (См. Приложение 3).
Для определения отношения курсантов к чужой лжи нами вычислялись суммарные показатели величины отношения к различным видам лжи. Полученные данные отражены в Таблице 3, в которой отношения к различным вид ...
Особенности формирования ценностных ориентаций в младшем школьном возрасте как
психолого-педагогическая проблема
Как отмечают психологи и педагоги, становление у школьников ценностных ориентаций, которые определяют направление и содержание деятельности и активности личности, критерии оценок и самооценок, начинается в подростковом возрасте. В младшем школьном возрасте лишь выделяются личные ценности, происходит их эмоциональное освоение, закрепляющ ...


