Итак, сформулируем гипотезы:
H0: Корреляция между иерархиями признаков индивидуального профиля личности, состоящей в готической субкультуре, и профиля субкультуры готов не отличается от нуля.
H1: Корреляция между иерархиями признаков индивидуального профиля личности, состоящей в готической субкультуре, и профиля субкультуры готов статистически значима отличается от нуля. https://vskrytie-zamkov39.ru распространенные мифы о вскрытии замков и дверей.
Поскольку в обоих сопоставляемых ранговых рядах присутствуют группы одинаковых рангов, перед подсчетом коэффициента ранговой корреляции необходимо внести поправки на одинаковые ранги Ta и Tb:
,
,
где a – объем каждой группы одинаковых рангов в ранговом ряду А;
b - объем каждой группы одинаковых рангов в ранговом ряду B.
Таким образом, получаем следующие данные поправок: Ta=49 и Tb=8,5.
Итак, рассчитаем ранговую корреляцию, согласно полученным результатам:
.
Определяем критические значения rs при N=21:
;
.
Таким образом, H0 отвергается. Корреляция между иерархиями признаков индивидуального профиля личности, состоящей в субкультуре, и профиля самой субкультуры статистически значима и является положительной. Это значит, что характерные особенности субкультуры готов зависят от коммуникативных и поведенческих особенностей ее членов.
Далее рассчитаем корреляцию между иерархиями признаков субкультуры металлистов и индивидуальным профилем личности, состоящей в готик - культуре. Представим данные в виде таблицы:
Таблица 6
|
Факторы |
Результаты профиля субкультуры: Металлисты (стены) |
Результаты индивидуального профиля (стены) |
Металлисты (ранги) |
Индивидуальный профиль (ранги) |
d |
d2 |
|
A |
4 |
1 |
5,5 |
2 |
3,5 |
12,25 |
|
B |
7 |
1 |
19 |
14,5 |
4,5 |
20,25 |
|
C |
6 |
7 |
14 |
4 |
10 |
100 |
|
E |
6 |
2 |
14 |
5,5 |
8,5 |
72,25 |
|
F |
8 |
3 |
21 |
7,5 |
13,5 |
182,25 |
|
G |
7 |
4 |
19 |
2 |
17 |
289 |
|
H |
6 |
1 |
14 |
10 |
4 |
16 |
|
I |
6 |
5 |
14 |
12,5 |
1,5 |
2,25 |
|
L |
4 |
6 |
5,5 |
19,5 |
-14 |
196 |
|
M |
4 |
9 |
5,5 |
17 |
-11,5 |
132,25 |
|
N |
5 |
8 |
9,5 |
17 |
-7,5 |
56,25 |
|
O |
4 |
8 |
5,5 |
21 |
-15,5 |
240,25 |
|
Q1 |
4 |
10 |
5,5 |
14,5 |
-9 |
81 |
|
Q2 |
4 |
7 |
5,5 |
17 |
-11,5 |
132,25 |
|
Q3 |
6 |
8 |
14 |
7,5 |
6,5 |
42,25 |
|
Q4 |
6 |
4 |
14 |
10 |
4 |
16 |
|
MD |
3 |
5 |
2 |
2 |
0 |
0 |
|
F1 |
2 |
6 |
1 |
10 |
-9 |
81 |
|
F2 |
7 |
3 |
19 |
5,5 |
13,5 |
182,25 |
|
F3 |
6 |
6 |
14 |
12,5 |
1,5 |
2,25 |
|
F4 |
5 |
9 |
9,5 |
19,5 |
-10 |
100 |
|
Сумма |
231 |
231 |
0 |
1956 | ||
Выводы
1. Наша гипотеза подтвердилась, т.е. в основе различий между людьми в способах собственного самоутверждения лежат разные варианты самопрезентации.
2. Значительное место в организации «Я - концепции» у людей, использующих стратегию самоподавления, занимает физическое Я и она характеризуется инфантильностью и неструктуированностью.
3. « ...
Формирующий эксперимент
Пояснительная записка.
Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее острых проблем не только для врачей, педагогов и психологов, но и для общества в целом. Актуальность темы несомненна, поскольку число детей с таким поведением стремительно растет. Это вызвано целым рядом факторов, влияющих на появление агрессии у детей дош ...
Рисуночный тест – как метод
психоанализа. Выделенная деталь
рисунка
Термины, в которых проводится интерпретация рисунков, обычно лишены той строгости и однозначности, которая характерна для формализованных тестов. Из-за этого трудно научными методами подтвердить надежность и валидность рисуночных методик.
Желание “натянуть” психологические особенности человека, его внутренннее состояние в данный момент ...