Коэффициент ранговой корреляции Спирмена - это непараметрический метод, который используется с целью статистического изучения связи между явлениями. В этом случае определяется фактическая степень параллелизма между двумя количественными рядами изучаемых признаков и дается оценка тесноты установленной связи с помощью количественно выраженного коэффициента (Приложение Б).
Коэффициент ранговой корреляции целесообразно применять при наличии небольшого количества наблюдений. Данный метод может быть использован не только для количественно выраженных данных, но также и в случаях, когда регистрируемые значения определяются описательными признаками различной интенсивности.
Применение коэффициента корреляции рангов Спирмена (rs) позволило оценить взаимосвязь между личностными особенностями и основными групповыми тенденциями субкультур.
Итак, найдем коэффициент ранговой корреляции Спирмена между результатами по тесту Кеттела среди представителей молодежных субкультур(1). Попытаемся определить, насколько индивидуальный профиль личности одной субкультуры (в данном случае субкультуры готов) коррелирует с каждым профилем представленных субкультур.
Расчет корреляции производится по формуле
, (1)
где d – разность между рангами;
Ta, Tb – поправки на одинаковые ранги;
N = n – количество человек.
Представим имеющиеся данные в виде таблицы и найдем разность между рангами (d), для чего проранжируем значения по факторам методики Кеттела между субкультурой готов и индивидуальным профилем личности, состоящей в этой субкультуре.
Таблица 5
|
Факторы |
Результаты профиля субкультуры: Готы (стены) |
Результаты индивидуального профиля (стены) |
Готы (ранги) |
Индивидуальный профиль (ранги) |
d |
d2 |
|
A |
3 |
1 |
1,5 |
2 |
-0,5 |
0,25 |
|
B |
8 |
7 |
19 |
14,5 |
4,5 |
20,25 |
|
C |
5 |
2 |
6 |
4 |
2 |
4 |
|
E |
6 |
3 |
12 |
5,5 |
6,5 |
42,25 |
|
F |
5 |
4 |
6 |
7,5 |
-1,5 |
2,25 |
|
G |
5 |
1 |
6 |
2 |
4 |
16 |
|
H |
6 |
5 |
12 |
10 |
2 |
4 |
|
I |
7 |
6 |
15,5 |
12,5 |
3 |
9 |
|
L |
8 |
9 |
19 |
19,5 |
-0,5 |
0,25 |
|
M |
8 |
8 |
19 |
17 |
2 |
4 |
|
N |
6 |
8 |
12 |
17 |
-5 |
25 |
|
O |
8 |
10 |
19 |
21 |
-2 |
4 |
|
Q1 |
7 |
7 |
15,5 |
14,5 |
1 |
1 |
|
Q2 |
6 |
8 |
12 |
17 |
-5 |
25 |
|
Q3 |
5 |
4 |
6 |
7,5 |
-1,5 |
2,25 |
|
Q4 |
6 |
5 |
12 |
10 |
2 |
4 |
|
MD |
3 |
1 |
1,5 |
2 |
-0,5 |
0,25 |
|
F1 |
5 |
5 |
6 |
10 |
-4 |
16 |
|
F2 |
5 |
3 |
6 |
5,5 |
0,5 |
0,25 |
|
F3 |
5 |
6 |
6 |
12,5 |
-6,5 |
42,25 |
|
F4 |
8 |
9 |
19 |
19,5 |
-0,5 |
0,25 |
|
Сумма |
231 |
231 |
0 |
222,5 | ||
Понятие общения как коммуникационного процесса
Общение это сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное общение), и группами (межгрупповое общение).
Общение порождается социальными, общественными потребностями человека, проявляющимися в стремлении выполнять совместную деятельность. Общение также порождено мотивами, образующимися в ход ...
Функции игры. Компенсаторная функция
Исторически, логически первой функцией игры является компенсация не использованной в борьбе за выживание энергии. "Игра, - отмечал Й. Хейзинга, - старше культуры: Животные играют точно так же, как люди. Все основные черты игры уже присутствуют в игре животных".
В теории Зигмунда Фрейда одним из ключевых является понятие смеще ...
Описание технологии
проблематизации
Конфликт может происходить непосредственно в ситуации, перед нашими глазами, а может быть реконструирован на основании чтения различных текстов. Проблемная ситуация возникает в ситуации конфликта, противоречия, апории.
Вначале этот конфликт носил коммунальный характер.
Неясно, почему люди ссорятся и отрицают взгляды и представления др ...